• Conoscenza e utilizzo consapevole del processo comunicativo;
• I livelli di comunicazione: verbale, paraverbale e non verbale;
• PNL: fondamenti teorici, presupposti e finalità;
• Cosa è il rapport e come funziona;
• Costruzione di un rapporto efficace: “ricalco e guida”;
• I sistemi rappresentazionali (VAKOG) e gli accessi oculari;
• L’esperienza sensoriale e la calibrazione;
• I segnali “nascosti” della comunicazione;
• Le emozioni: intelligenza emotiva;
• Comunicazione Non verbale nel Coaching;
• Le micro espressioni facciali;
• Ascolto attivo ed empatia;
• Le parole che fanno la differenza;
• Le basi del Coaching con le tecniche della PNL.
• Esercitazioni, verifiche e uso combinato di tutte le abilità.

• Il potere delle domande;
• Il linguaggio costruttivo;
• Il linguaggio distruttivo;
• Modelli linguistici: Il "Meta Modello";
• Modelli linguistici: Il "Milton Model";
• La gestione dello Stato Emotivo;
• L’arte del Feedback;
• Domande di Analisi e domande di Intervento;
• Parafrasi e Ristrutturazione;
• Il processo Dialogico a imbuto;
• Le Ancore;
• Esercitazioni, verifiche e uso combinato di tutte le abilità.
• Esercizi e pratica con i colleghi e con i docenti a completamento formativo.

• Storia del Coaching;

• Modelli e Protocolli di Coaching;

• Definizione del Coaching e Ruolo del Coach;

• Accordo di Coaching;

• Applicazioni di Coaching;

• Diario di Coaching;

• Come sviluppare fiducia in se stessi e nel rapporto Coach e Coachee;

• Il modello “G.R.O.W.” – con esercitazione per ogni fase (Coach-Coachee-Osservatore);

• Il modello “E.X.A.C.T.”;

• Le domande efficaci;

• La ruota della vita: acquisire maggiore consapevolezza;

• Team Coaching, Executive Coaching, e Coaching One to One;

• Esercitazioni, verifiche e uso combinato di tutte le abilità;

• Esercitazioni pratiche: Sessioni di coaching tra colleghi. La sessione di coaching in terza persona (supervisione);

• Esercizi, role-play e pratica c on i colleghi e con i docenti.

• Il potere delle domande;
• Il linguaggio costruttivo;
• Il linguaggio distruttivo;
• Modelli linguistici: Il “Meta Modello”;
• Modelli linguistici: Il “Milton Model”;
• La gestione dello Stato Emotivo;
• L’arte del Feedback;
• Domande di Analisi e domande di Intervento;
• Parafrasi e Ristrutturazione;
• Il processo Dialogico a imbuto;
• Le Ancore;
• Esercitazioni, verifiche e uso combinato di tutte le abilità.
• Esercizi e pratica con i colleghi e con i docenti a completamento formativo.

• Ai fini della certificazione del titolo di coach, i partecipanti dovranno:

• aver partecipato all’80% delle ore previste;

• sostenere almeno 10 ore di Coaching con un Coach Senior;

• superare una prova scritta consistente in un test di 20 domande a risposta chiusa, finalizzate alla valutazione:

• --sia delle competenze tecniche di base in relazione al profilo di Coach Professionista,

• --che delle Competenze distintive del Coach Professionista Certificato AICP.
In caso di mancato superamento degli esami finali, PNL FORMAZIONE consente la ripetizione dell’intero corso di studi o dei moduli necessari, al fine di sostenere nuovamente l’esame entro l’anno successivo, a un prezzo agevolato.

• Il metodo Pnl Formazione si basa su un approccio innovativo fortemente pratico,
• dove formazione teorica e formazione esperienziale sono strettamente interconnesse.
• I partecipanti hanno l'opportunità di apprendere velocemente,
• verificando i propri punti di forza e le proprie aree di miglioramento,
• grazie a un processo di Self Empowerment (Crescita e Potenziamento Personale)
• ottenuto con l’ausilio degli strumenti, delle metodologie e delle competenze distintive del Coaching AICP.

• La metodologia didattica prevista per le azioni formative,
• prevede la sperimentazione di casi e situazioni di problem-finding e problem-solving,
• da gestire sia individualmente sia in team.

• Il modello Challenge-Based,
• prevede il coinvolgimento attivo di tutti i discenti,
• permettendo loro di familiarizzare con i diversi aspetti della professione del coach.
• Il tutto apprendendo, al contempo, nuove tecnologie
• ed imparando a sviluppare capacità di osservazione, ascolto ed empatia con il coachee.